优学强智的生动实践—市委党校做教学改革功课

　　知识是进步的阶梯，学习是向上的车轮。

　　作为马列主义传播主阵地、党性锻炼大熔炉、干部培训主渠道的党校，如何做足教学改革功课，适应新常态下党员领导干部学习教育规律？

　　市委党校推进改革促学，创新优学，实践强学，打造有党校特色和作为的新型智库，全力服务市委市政府工作大局。

　　“模拟教学”，学员上前台，课堂“角色化”

　　11月中旬，一场别开生面的“模拟法庭”在市委党校学术报告厅拉开序幕。

　　来自局长班的学员分别“担任”审判长、审判员、书记员、原被告及代理人等角色，服装规范，术语专业，庭前准备、法庭调查、法庭辩论、宣告判决等审理流程完整展现。

　　“庭审”结束后，法律专家对“模拟法庭”庭审案例设计及学员表现进行现场点评，对原被告的法律关系及法律责任进行剖析。

　　逼真的庭审环境、规范的庭审过程、学员们的倾情投入，赢得了在场师生的阵阵掌声。

　　“这次实景演练，让我们熟悉了行政诉讼的基本流程和相关知识，更考验了我们的法治思维能力和临场应变能力，这堂课上得真过瘾！”在现场观摩的学员吴会平评价……

　　场景切换到县级班教室里的模拟“电视问政”。

　　明亮的白炽灯、正襟危坐的评委，“记者”一个个尖锐的提问，“特邀嘉宾”的“麻辣点评”，使坐在问责台上的“部门负责人”“红脸出汗”。整个问政全程录像存档，课后再次分析总结。

　　“虽说只是角色模拟，但台上的我真的感受到了紧张的滋味。这堂课真的是太有警示意义了。”刚走下问政台的一位学员擦去额头的汗水说。

　　市委党校还与市人防应急救援指挥中心联合，建立公共应急培训基地，模拟城市地震、洪水、爆炸、卫生和群体事件开展演练，以提高学员应对突发公共事件能力。

　　“案例教学”，学员沉下去，课目“靶向化”

　　秋季主体班开学伊始，各班学员要求必须“三带”：带着问题、带着案例、带着思考，将工作中的典型案例和突出问题，原原本本搬到课堂上来。

　　“这次我带来的案例是‘易地搬迁的产业配套’”，选调生班的学员孙鹏是个80后小伙，他在工作中发现精准扶贫的“最后一公里”上仍有着许多待解难题，对此专题写了一篇三千字的策论。

　　各班在精细分类后选出具有代表性的案例，既穿插在课堂上讨论，也在学员论坛上交流，有眼理论、知识向素质和能力转化，提升学员实际工作能力水平。

　　实践是最好的老师，社会是最大的课堂，工作是最大的实际。学员们纷纷表示，“课堂接天线，课题接地气，案例教学，学以致用，对学员不只是激动一阵子，而是铭记一辈子、影响一辈子！” 

　　“辩论教学”，学员当主角，课堂“白炽化”

　　“我方认为，仅靠政府主导最大的问题可能导致疏于质量和效率，无法充分发挥市场配置资源作用……”

　　“请对方辩友注意，主导指的是统领谋划全局。新型城镇化建设和城乡统筹发展能由市场调节自动完成吗？……”

　　11月2日，科长班辩论式教学的现场，正反双方唇枪舌剑，针锋相对，“火药味”十足。双方论战层层深入，抽丝剥茧，摆数据、举实例，严密的思维，精彩的推理，一次次地将辩论赛推向高潮，博得了全场阵阵掌声。

　　市委党校把辩论式教学引入秋季主体班课堂，采取 “1.5＋0.5”的模式，即课前由授课教师将讲稿分发学员阅读，1.5小时课堂讨论，0.5小时教师讲授并提出问题让学员思考。研讨课程聚焦当下社会重点、难点、热点问题，正反方各四个辩手展开辩论。

　　“辩论式教学变老师动嘴为学员开口，变被动吸纳为积极思辩，辩强了逻辑思维，也辩出了朝气活力！……”县级班学员吴会平在学习日志中记下了这白炽化“思维角逐”的真切感受。

　　“体验教学”， 学员走出去，课外“社会化”

　　“少看文件的人给多看文件的人讲文件精神；没到过国外的人给经常出国的人讲国外情况；没当过领导的人给当领导的人讲领导艺术。”曾有人这样描述党校教学“三倒挂”。

　　破解这一“倒挂”现象，办法是“请进来”，“走出去”。

　　秋季主体班上，6位市领导亲临教学一线授课，畅谈发展大计，分享从政经验。两个月内，共组织校内教学专题46个、外请报告14场。

　　学员们先后到咸宁经济开发区开展专题调研了解项目建设情况，到明星乡镇官桥八组参观研讨城乡一体化发展，与贫困村村组干部座谈探讨如何推进精准扶贫和三农发展等。

　　摈弃“满堂灌”，“书斋味”，把课堂搬到“社会大学”去！

　　科长班学员叶亮感慨：“课堂里的知识是平面的，体验式教学多维骨感，更加鲜活易懂！”

　　“模拟教学”、“案例教学”、“辩论教学”和“体验教学”，大大提高了教学效果，发挥了党校教育补钙壮骨、立根固本作用。（咸宁日报记者　刘文景）