校长吴志光写在高考日的感悟

来源：湖北省崇阳县第一中学时间：2023-06-12 15:52

6月9日18:15分，2023年高考结束的铃声响起，莘莘学子12年的辛勤付出终于迎来了收获的高光时刻，今年注定又是一个大丰收年。在789高考这个特殊的日子，校长吴志光根据自己切身经历写了一些感悟，篇名为《“脚”悟》。

原文分享

“脚”悟

吴志光 2023.6.9

在与通城一中篮球友谊赛中，我意外地也是必然地受伤了，而且事后诊断是跟键断裂重伤，为何说受伤是意外呢？因为打了几十年的球，都只是小小的磕磕碰碰，没有大的问题。这次是不是又没什么大不了的事呢？在这种意念之下，当时上下楼、工作餐过程中，虽时有阵痛袭来，汗如滴珠，但仍坚挺得像正常一样的那样正常。事后反思觉得受伤又是势所必然，因为自己其实早就在怀疑搞篮球这种剧烈运动咋还能坚持达40年。另外，这次受伤与三年前在县电力公司打球受伤时脚的感应一模一样，我判断这次只不过是压垮骆驼的最后一根稻草罢了。前期反复受伤以至这次重伤，这件事足以说明，做任何事情都要防微杜渐，都要遵循量变到质变的原理，任何个体与组织都难以例外，具体到业内教书育人和师生安全等莫不同理。

虽然在通城之行中脚受了点伤，但精神上有补偿。先是署名式的欢迎标语和热情的接待，让我们一行感觉倍受重视和尊重；次是学生及学生的学生一起送鲜花，让我们感觉老师这个职业的价值链条长长。

这次受伤，以为与往常一样，坚持几天就会好起来的。因此，强忍着疼痛出差到了温泉，参加了县教育工作会议，还接待了武汉某名校的领导专家们，做了整三天量较大且需要多跑腿的工作，到了第三晚，脚肿得老大，皮肤青紫，感觉不对劲，联系在县医院工作的邻居何医师来家现场诊视，他经验丰富，没借用任何设备，只一看、一摸、一按、一捏，就作出了脚跟键断裂的结论，并且说应立即手术，否则过了9天后，伤情会恶化并成为老伤，将难以治愈。事后证明其判断精准无误，由此体会到二点：一是行业中有长宽高的专家是多么的重要（长指特长特色，宽指科学知识面，高指技术技能）；二是平时工作中存在问题不可怕，只要及时发现问题并作出科学处置就能解决问题并化解矛盾，如果不及时或处置不当以至延误最佳时机，就会导致事情向重向恶的方向变化，甚至还有可能产生质变，造成不可挽回的损失。

确定手术时间后，心里老是忐忑不安，焦虑恐惧被动地等待。手术当日下午2点多进入了手术室，主治陈、钟两位医生说：小手术，没有问题的，今后一定还可以打球。麻醉师说：放心，只是轻微的疼痛，像蚂蚁爬过样的，一下子就没什么感觉啦。护士说：你手、口、头都可自由地动，也可以睡觉，没事的。他们还都说了同样的一句话，就是“不要紧张”。我知道他们都是在安慰我，当时我也很镇定，像个校长像个老脚那样，用自感蛮老成的口吻回答说：不紧张，不会紧张，放心，请放心。但医生们看了一眼监测仪后，都很友好地笑了，因为监测仪上已经显示出了超指标的血压和心率数。哈哈，仪器客观表明我内心有点慌乱，不是我口头表达的那样的决心。哦，科技真神奇，仪器真唯实。

手术后，脚一天比一天好，这种感觉非常明显，我倍感高兴，也让我心中的期待更上了一层楼——恢复时间比预计的要短，以后真的可健步或打球了。不管什么事都会由其发生、过程、结果三方面去寻思，这是我的惯性思维之一，想想这次脚伤治疗日日好也是如此，其中除了医生手术高明、药物好疗效以及类似同济、协和般的医疗环境和好的服务质量之外，自身原生态的生长能力也是重要因素。虽如此，已七周了，仍然不能下地。主治医生反复叮嘱还需要三至四周才能下地练习走路，这也说明另一维度——时间的不可缺性。是的，三维才能拉出空间，满足一定长度关系的三边才能把握稳定。今年高考全国甲卷语文作文试题是以人与时间的关系为主题，要求学生发表对主动掌握时间和成为时间的仆人的议论，表明高考的教育性。

我们一中跟县医院的职责差不多，都是为老百姓服务，如果学校、医院、企业……各单位部门都这样加强自身建设并以服务对象为中心，维护其权益，守住其安全，解决其困难，那么平安美丽富饶幸福崇阳指日可待。作为一名县内的公务人员能思行在其中、苦乐在其中，贡献在其中，就可评价为县委县政府分忧了，就可定格为履职尽责了，就可在退役时问心无憾地向组织交卷交差了。

近期有两个对我来说非常非常的时间节点：一是6月5日我女儿女婿结婚的美好日子，二是6月789日莘莘学子参加高考的重要日子。屈指算来离这两日子都只有10多天了，而我的脚还处在穿跟键靴的阶段，不能自然行走。就义务和责任而言，自感作为父亲和校长在这两个时间点都是不能缺席的，咋办呢？没有咨询主治医师，自行提前脱掉跟键靴，强行下地锻炼，开始是脚痛心开，次是快乐脚却不停的痛，再是脚加剧的痛而内心不亦乐乎。快意肯定是镇痛！不然我为何能坚持到礼成事毕？不然人们为什么常说痛并快乐着？事实上我的脚现在伤情复返了，又不能下地了。我不后悔！我不惧畏！尽管这般，但欲速不达、尊重科学、敬畏规则，时空和生长力也是不可缺的医治力之一，这些词和话已在我脑中萦绕，并迁移促使我们对一些熟悉熟知的教育理念方式流程等有了新的更进一步的接纳和理解，也有了对教育专家关于这些东西的理解的理解。比如髙中学制为什么是三年，从进校到毕业三年中，学生在体重、身高，知识、技能等方面的物理变化，在心智、情感、德行、三观等方面的化学变化，能一蹴而就吗？能内卷而成吗？能缺二少一吗？能主外因废内因吗？……为什么要五育并举？为什么要将课程开齐开足？为什么要五项管理？为什么要开设并加强思政课？为什么要＂诚仁勤和＂？……我们是有了也应有更清晰的认识。不然我们教育工作者和学校会留下盲点，也会造成学生生命中不可逆转的遗憾。

受伤无疑是不太好的事，细细想来弊多其实利也不少，弊显而易见不言它，利确是多多。首先收获了友谊：在本地的学生于第一时间介入陪伴，参与应急联络处置，其全过程都是绿色通道，尽显快准全，感觉是他们将在学校里学练到的出操标准“快齐净”内化实践应用了。在北上广汉等外地的学生紧凑地跟进，传递各种诊断片子，提供病患案例，遴选医院和专家，提出多种相关建议，我看就像是专和非专的专家们在线上线下会诊，其内容广含医术、情感和牵挂等。知情的同事朋友领导的关心问候祝福像春风及雨，其中令我感动的是县、局领导在百忙之中于手术室门口等待，要直知伤情。当时出手术门麻醉还未完全过的我，本能反应是一股暖流，深感自己到底有何德何能哟。二是收获了想法：咋总是医疗卫生教育连在一起？除我们的人员来源结构有点类似这一缘由外，除我们的效益、质量、口碑都取决于服务对象的脚的走向这一要素外，恐怕最可能是我们为人民群众服务的义务责任和追求是一致的吧。为啥说做管理就是沟通？难而又不难？前一个问题的理由是人性是不大变的，而人心是流动的，善于沟通，勤于沟通，乐于沟通何愁单位不心齐力聚？何愁不欣欣向荣？后一问题也有不太标准的答案，即凡事躬身入局，入客户的局到位，入员工的局到家，那么即使我们管理者不知道做什么，不知道怎么做，我们的客户我们的员工是会告诉我们的，这样就合众、符规、顺天。何愁单位管理不到位？何愁不出质量不出效益？何愁不能展和发？为什么现在系统思维、未来思维成高频词汇？因为有了系统思维就能统筹兼顾，就能安不忘危，就能进不失守。有了未来思维，就能立足现实，着眼长远，就能既低头拉车，又抬头看路，还能仰望星空。就能既胜势于现在，又能领先于未来。就能让本职本域达成从未……成果，又能开拓从此……美景。

后记

高考如芒种，既收获又播种；高考如过关，既紧张还要重。按常理，在高考这个重要的日子，作为校长一定很忙碌而且很压头，但我自感有点气定神闲的味道，气定是信心满满期待花开结果，神闲就是觉得有点时空可反思沉淀。为此，以这次脚伤的经历在这个“闲”的时间写这个“脚悟”般的想法。

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