匠心育桃李——记崇阳县第一中学优秀教师陈会

陈会，2003年被分配到崇阳一中工作近二十年，长期担任英语教学和备课组长工作。她秉承一中办学宗旨，忠诚党的教育事业，恪守教师职业道德，为人师表，匠心育桃李，青春吐芬芳。

教学中，陈会老师始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。

她认为，教育教学要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生惧怕思考，懒于探索，依赖别人的思想。如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

2016届复读生王勇英语严重偏科，在陈会老师严格要求悉心教导和耐心指导下，英语高考119分，比第一年高考56分整整增加了63分，他自己都不敢相信有这样的奇迹发生。

高考后，王勇对陈老师说：“感谢老师始终不放弃我这样的偏科生，感谢老师有效学习方法的指导，感谢老师无私真心的鼓励，感谢老师日复一日的监督，感谢老师让我知道了‘一切皆有可能’！”

采访中，陈会告诉记者，她坚持每周参加并组织集体备课，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。

备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

备学生。了解学生原有的知识基础和能力，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

备教法。研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。

如何培养学生的能力？陈会老师深有体会。那就是需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握语言和语法基础知识，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视语言的应用，逐步学会运用语言语法知识，提高独立分析和解决实际问题的能力。

同时，她认为备课的出发点和落脚点是让学生有获得感，尽量让他们听得津津有味，而不是昏昏欲睡。因此她把教学效率当作头等大事，一节课下来，她都要扪心自问，这节课帮助学生解决了哪些问题。如果哪节课的效果不尽如人意，她都要及时反思、找出补救的办法。

与此同时，她认为还要教学生学会听课。会不会听课，对于学生学习成绩的优劣，有着极其重要的作用。通常强调学生在课堂上要专心听讲，遵守纪律。但却常常发现，有这样一些学生，脑子正常、智力不错，遵守纪律、专心听讲，但就是学习成绩上不去，每每提问，则一问三不知。仔细推敲，究其原因，就是不会听课，抓不住老师讲课的要领。所以作为一名高中英语教师，必须在课堂教学中，在适当的“火候”，结合知识教学有机地讲述：高中英语学科的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什么不同？高中英语有哪些重难点？高中英语各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点？自己讲英语课有哪些习惯，学生应如何做才能适应自己的教学、听好课？

对此，学生万新鹏深有感触：“是您让我保持着对英语的热爱，打开我了解世界的第二个窗口！”

陈会平时教学中还注重加强学生良好学习习惯的培养：培养学生良好的朗读习惯和书写习惯，敢于开口，常开口，规范书写；培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力；培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。规范化的作业也可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

在她的教学生涯中，始终把评价作为全面考察学生的学习状况、激励学生的学习热情、促进学生全面发展的手段，作为教师反思和改进教学的有力手段，使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心，提高学生学习英语的兴趣，促进学生的发展。

2007届全县理科状元尧黎给陈会老师寄来元旦贺卡说：“在刚来大学的这几个月里，您温暖的笑容，温柔的关爱，温馨的鼓励仍然记忆犹新，感觉完全就发生在昨天！”

严谨的教学模式，严格的教学要求，让陈会的教学经验得到了国家、省、市级相关部门的充分肯定：2022年被咸宁市教育局评为咸宁市骨干教师，2011年，在北京举办的“全国首届中小学英语教师素质培训与展示”活动中，她提交的录像课被评为高中组一等奖；  2011年，被咸宁市优先选拔参加湖北省英语创新教学演讲荣获省级二等奖；2012年，经单位推荐、湖北省中小学校长协会和湖北省教育科学“十二五”规划重点课题“湖北省普通高中高效课堂导学案分层开发与应用研究”课题组研究，陈会被聘为“实验学校英语学科负责人”，并在2013年被湖北省中小学校长协会和“十二五”重点课题组评为“教育科研先进工作者”。

    全媒体记者　汪国文