教育园地绘青春——记咸宁高新实验外国语学校教师周娜

7月17日，记者相约走进咸宁高新实验外国语学校采访时，看见一位步履轻盈，青春靓丽的女教师。她，就是2024年荣获咸安区浮山教育总支授予“四有好教师”荣誉称号的该校语文教师——周娜。

今年28岁的周娜，大学本科学历、中小学二级教师，2019年6月从湖北理工学院毕业后，通过咸安区城区教师招聘考试，进入教坛。从教后的她，始终以“学高为师，身正为范”为座右铭，在三尺讲台上书写着属于自己的教育故事。

■以学立身  在精进中锤炼师者底气

“要给学生一杯水，自己先要有一桶活水。”这是周娜常挂在嘴边的话。从走上讲台的第一天起，她就深知教师的素质决定着教育的温度与深度，唯有不断学习，才能跟上时代的步伐，成为学生成长路上的引路人。

从教后的周娜，一直担任语文教学。为了吃透“科学+语文”融合教学理念，她成了办公室里“最能问”的人。有一次，为了弄明白如何将科学课的“实验观察”与语文课的“细节描写”结合起来，她捧着教材找到相关老师，从实验步骤问到观察要点，连午休时间都在办公室反复推演教学环节。那段时间，她的笔记本上密密麻麻记满了知识点，手机里存满了教学案例视频，甚至周末还去科技馆，边体验边琢磨如何将科学现象转化为语文课堂的生动素材。

最终，她设计的一个课件，让学生们在种植绿豆的实验中学习描写植物生长的细节，既培养了科学探究精神，又提升了写作能力，获评校级优质课。“周老师身上总有股钻劲儿，她的学习热情连我们这些老教师都佩服。”当天，记者采访时，一位老师这样如是说。

■以创为翼  在互动中激活课堂生命力

“课堂不应是单纯的知识灌输，而应是师生共同探索的乐园。”这是周娜对教学的理解。她从不满足于照本宣科，总在琢磨如何让课堂“活”起来，让学生从“要我学”变成“我要学”。

在讲解一篇课文时，周娜没有直接讲解人物关系和主题思想，而是把课堂变成了“小剧场”。她让学生自由分组，根据课文内容改编剧本，自己则扮演“导演”，指导学生揣摩人物语气、设计肢体动作。学生余乐（化名）主动扮演一个角色。为了演好这个角色，他不仅反复研读课文，还请周娜一起讨论人物的内心世界。演出那天，他穿着大人的衣服，一句“你喝药了吗？”，饱含着复杂情绪，赢得了全班掌声。课后，余乐对周娜说：“老师，原来语文课这么有意思，我现在觉得每句话背后都有故事。”

这样的创新教学对于周娜来说并非偶然。她曾带着学生在绿树下描写春天，在操场上举办“成语接龙”运动会，甚至用思维导图帮学生梳理数学公式与语文逻辑的共通点。“学生的奇思妙想常常给我惊喜，他们的热情就是我创新的动力。”面对记者的追问，周娜笑着说，在她的课堂上，师生更像并肩探索的伙伴。

■以爱为桥  在呵护中点亮成长星光

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”周娜深知，教师的爱与关怀，能在学生心中种下温暖的种子。她的教室里，总有一把“知心椅”，学生遇到困惑时，总能在这里得到耐心倾听。

学生王宇（化名），性格内向，成绩靠后。一天，周娜注意到他课本上画满了精致的漫画，便主动找他聊天：“你画的画真好看，能不能帮班级黑板报画个插图？”王宇愣了愣，点了点头。那期黑板报，他画的“校园四季”获得了老师同学一致好评。于是，周娜在班会上特意表扬了他。渐渐地，王宇脸上有了笑容，还主动用漫画记录课堂知识点，成绩也稳步提升。他在作文里写道：“周老师像阳光一样，让我勇敢地从角落里走出来。”

这样的故事还有很多。在周娜的办公桌上，总放着一本《学生成长手册》，记录着每个学生的生日、爱好和烦恼。“每个孩子都是独一无二的星星，我能做的，就是帮他们找到自己的光亮。”谈到关爱学生，周娜这样说。

从初登讲台的青涩到如今的从容笃定，周娜在教育园地里，用学习夯实根基，用创新点燃激情，用爱心滋养心灵。她的青春，没有惊天动地的壮举，却在日复一日的坚守中，写满了对教育的赤诚与热爱。正如她所说：“看着学生们眼里有光、脚下有路，就是我最幸福的时刻。”

（图/文 记者 葛建伟）