樊战胜：“教育三心”育花蕾

9月10日，在2025年教师节之际，记者慕名走进咸宁市浮山学校采访一位三十五载坚守讲台，以教育初心为帆，以师德情操为舵，以丰富知识为桨，用实际行动诠释着“静心教书，潜心育人”真谛。他，就是2025年获得“咸安区优秀班主任”荣誉称号的该校 5（1）班数学教师、班主任——樊战胜。

今年53岁的樊战胜，中共党员、大学专科学历、中小学一级教师，上世纪九十年代初从咸宁师范学校毕业（2005年，通过自考，获得湖北科技学院专科文凭）后，先后在咸安区双溪桥镇小学、杨堡小学、双溪中心幼儿园任教，并任校长、园长，2017年9月调入该校任教至今。

■育人以“耐心”：那颗“烧红的炭”，被他浇成了暖人的火

“老师，那颗炭……凉了。”两个月后，当曾经摔作业本的学生李明（化名），恭恭敬敬地站在樊战胜办公室门口鞠躬时，樊战胜的指尖轻轻摩挲着教案的边角，眼里泛起了柔光。

那是去年深秋的一堂课，李明因同桌的无意碰撞，当场摔了作业本，课桌被撞得发出刺耳的声响。全班同学的目光聚过来，李明的脸涨得通红，像憋着一团随时会炸开的火。樊战胜没有呵斥，而是悄悄走过去，半蹲下身，让自己的目光与孩子平视——这个他坚持了35年的“教育细节”，总能瞬间拉近距离。

“握在手里会烫伤自己，扔出去又会灼伤别人。”他的声音不高，却像细雨落在焦土上，“不如交给我，我们一起把它浇灭，好不好？”课后，樊战胜做了个决定：让李明当纪律委员。“当他要管别人时，就会先管好自己。”

从那以后，教室后门总有个小小的身影在“巡逻”，曾经爱发脾气的孩子，开始学着耐心劝架，学着轻声提醒同学遵守纪律。直到那天清晨的鞠躬，樊战胜知道，那颗“烧红的炭”，早已被耐心浇成了暖人的火。

■化人以“爱心”：雨夜里的那把伞，撑起了孩子的光

“老师，我好像……能看到山顶的光了。”有一年梅雨季节的一个傍晚，学生陈光（化名）攥着刚发的作业本，睫毛上挂着未干的泪珠，嘴角却咧开了笑。而几个月前，学生还总在课堂上发呆，作业本上的红叉越来越多。

发现异常的樊战胜，特意选了个周末的傍晚——他知道陈光的父母周末才在家。撑着一把旧伞，踩着小区泥沙路，裤脚溅满了泥水，鞋尖也浸湿了。敲开陈家的门，家长的叹气声里满是焦虑：“这孩子最近总躲在房间里，问什么都不说。”

樊战胜没有急着说话，而是拉着陈光坐在小板凳上，陪他看窗外的雨：“老师小时候也遇到过坎儿，当时觉得天要塌了，后来才知道，迈过去就是晴天。”那天晚上，他和心理老师通了半小时电话，为陈光制定了“阶梯式小目标”：先做到上课不发呆，再做到主动回答一个问题，最后争取作业全对。

每一次小进步，樊战胜都会在作业本上画个小小的星星；每一次主动提问，他都会当着全班的面表扬陈光。当陈光的成绩从及格线爬到良好分数时，那个总低着头的习惯，终于改为昂首挺胸，不断进步了。

■醒人以“匠心”：错题本上的红蓝笔，点亮了95分的光

“老师，95分！”去年期末，张冲（化名）举着数学练习卷冲进办公室时，声音激动得差点掀翻屋顶。樊战胜放下手中的红笔，接过卷子，看着那道曾经讲了三遍的应用题上，终于没有了涂改的痕迹——他想起了那些灯火通明的夜晚。

张冲曾是班里的“数学困难户”，每次数学课都躲在最后一排，练习卷上的红叉像密密麻麻的刺。樊战胜把她叫到办公室，没有说“加油”，而是递过去一个崭新的错题本：“我们不从难题开始，就从这些错题入手，每道题都搞懂，比做十道新题有用。”

从那以后，张冲的错题本上多了红蓝两色的笔迹：红色是她的错题，蓝色是樊战胜的批注——“这里要注意单位换算”“第一步要先找等量关系”“别慌，再读一遍题目”。每天放学后，办公室里总有他们的身影，樊战胜的手指在题目上圈点勾画，张冲的铅笔在草稿纸上写写画画。

当95分的卷子递到手里时，张冲的眼里闪着光，而樊战胜的手指，早已被红笔染得有些泛紫。他笑着说：“你看，只要找对方法，数学也能发光。”

35年，樊战胜教过多少学生，他自己也说不清，只记得每个学生的名字，记得他们第一次举手时的紧张，记得他们拿到奖状时的雀跃。如今，他的学生有的成了老师，有的成了医生，有的回到了家乡建设乡村——就像他当年从咸宁师范学校毕业时那样，带着一颗红心，走进教育园地。

“只要站在讲台上，我就觉得踏实。”樊战胜说。夕阳透过教室的窗户，落在他的教案上，那些密密麻麻的批注，那些画满星星的作业本，那些孩子的笑脸，共同构成了他35年教育生涯里，最动人的风景。

（文/图 记者 葛建伟 通讯员 吴浩）