一个祠堂里,麻将桌被搬走,钢琴声与童声交织响起,留守儿童的眼睛亮了起来。这束光亮,源自王群益跨越十年的坚守。
从湖北蒲圻师范中师音乐班毕业,到武汉音乐学院研究生班深造,再到成为大学教授,王群益本可安享高校讲台的静谧。但2015年,时任湖北科技学院音乐学院副院长的他,却选择回到家乡——咸安区大幕乡井头村。
十年间,他以音符为桥,在生养他的土地上,用音乐为孩子们打开了一扇通向世界的窗。
初心:老旧祠堂里的美育觉醒
初秋周六的清晨,井头村五组庄稼塘,远山环绕,村文化艺术中心乐声悠扬。“世上只有妈妈好”的旋律里,王群益与学生周阔分持钢琴、手风琴伴奏,孩子们的歌声稚嫩清亮。
在2015年,这里还是另一番景象:废弃的祠堂里,大人围坐打麻将,孩子在一旁游荡。全村2500多人口中,100多名留守儿童对艺术的渴求,被贫困与匮乏深埋。
这份场景刺痛了王群益。他的童年,同样没有正规音乐课,是下乡的剧团与知青,在他心中播下音乐的种子。
1979年,恢复高考的第三年,王群益被湖北蒲圻师范中师音乐专业班录取。怀揣着对音乐的热爱,他坚持考学,工作后也一直深耕音乐讲堂。
实际上,打从上世纪80年代开始,王群益就到咸安区金鸡山小学、栗林小学、汀泗中学等农村学校支教。如今,他决意用专业反哺乡土:“想法藏了多年,临近退休终于下定决心,要为孩子们做点事。”
没有教室,就用祠堂改造;缺少桌椅,就借来淘汰的会议桌;没有乐器,他自掏腰包购置。乡亲们主动加入装修队伍,粉墙、通水电,风雨飘摇的祠堂渐渐变了模样。
为了让“山里娃”享受到不输城里的音乐教育,王群益在硬件投入上从不马虎,光是钢琴,就购置了2台钢琴、4部电钢,通通是“牌子货”。
老祠堂里,黑板换了又换,天井修了又修。麻将的喧闹终被童声取代,唯有斑驳墙皮和未加修建的房间,还留存着往昔的痕迹。
坚守:十年步履中的音符承诺
“铛、铛、铛——”房檐下的铁管被敲响,孩子们便循着清脆声响涌向教室。这声召唤,王群益一守就是十年。
音乐课堂的课程表每周更新,乐理、声乐、器乐基础样样齐全。除了他亲自授课,精通民乐的张志全等3位教师主动常驻,卫生值日、教学安排井然有序,轮流支教的老师更是多达300余人。
开课前夕,王群益做足了准备。他请来市音协与高校师生,几十人上演吹拉弹唱跳的文艺演出,引来邻村乡亲步行十里赶来观看。无形之中,点燃了大伙对学习音乐的兴趣。正式开课那日,100多名男女老少围坐祠堂,把课堂挤得满满当当。
从此,每逢周六,王群益往返市区与山村的脚步从未停歇。19公里、28分钟,每一个弯道的弧度他都已烂熟于心。
“我佩服他,他能干成别人干不成的事,不图什么,就是为了做好事。”张志全说。
课堂上,王群益时而微笑伴奏,时而凝神板书,时而轻声提醒“注意手型”,口袋里常备的糖果成了鼓励孩子坚持的小礼物,孩子们也亲切地唤他为“王爹爹”。
“绝不花村民一分钱”是他的铁律:葫芦丝、巴乌等乐器无偿提供给孩子们使用,每学期汇报演出的舞台搭建、路费餐食全由他承担。
2018年的期末演出,是规模最大的一场。20个器乐、舞蹈和小品节目精彩纷呈,音乐志愿者与小朋友同台献艺。令王群益感动的是,许多志愿者说,连盒饭都不用准备,甘愿纯义务出演。
十年间,30余万元工资投入乐器与场地建设,他只笑着说“用工资供养理想,值得”。而这期间,妻子默默地做着后勤工作。
绽放:音乐浸润下的乡村新生
十年间,井头村文化艺术中心培育了500余名学生,几乎人人能识谱唱歌,每人至少掌握一种乐器。一批批山里娃登上县市级演出舞台,成为学校文艺尖子。首批学员之一的周阔,已是音乐专业的大学生,每逢寒暑假总会回到课堂支教义演。
有人问,为什么要在农村开设音乐教室?王群益坚定地回应:农村孩子对音乐的渴望,远非现有条件能满足;而对那些留守的孩子来说,音乐能慰藉心灵,更能成为一份终生相伴的爱好。
最盛时,音乐课堂曾同时开设3个班,直到乡村学校撤并,孩子们进城上学后,学员渐少。但孩子们那份对艺术的渴求,王群益始终铭记。
音乐的力量远不止影响孩子。不识字的村民也懂了“音乐好”。村民王大清和妻子常去教室吹笛子、唱民歌,一些妇女也学会了敲锣鼓、吹唢呐。事关音乐,大伙从不觉吵闹,只说“悦耳、有腔调”。
村容愈发整洁,民风愈发淳朴,曾经的祠堂成了名副其实的艺术中心,“和美村湾”“留守儿童示范服务站”“艺术下乡共建基地”的牌匾在门口依次排开。2023年,王群益发起的《乘着歌声的翅膀——用音乐促进山村留守儿童健康成长》项目,斩获湖北省文旅志愿服务项目大赛金奖。
在王群益的带动下,当地政府介入帮扶,在老祠堂对面的山坡上,新的井头村文化中心已正在规划建设;湖北科技学院音乐学院的“艺阳光”支教团队,每周如约而至,已陪同王群益坚守十年。
“铁打的营盘流水的兵”,王群益坚信,这颗美育火种早已扎根乡土。即便岁月流转,大山里的天籁也会持续飘荡,越传越远。(记者 张欢)
编辑:但堂丹
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