师以匠心育桃李——记省先进工作者、嘉鱼一中年级主任游安泳

游安泳，中共党员，湖北师范大学理学学士。1998年起任嘉鱼县第一中学高中化学教师，现任学校年级主任及两个班的化学教师。

从教25年，游安泳连续15年担任高中班主任。他以“一切为了学生”作为出发点，教书育人，立德树人，培养出6个全县理科状元，5个清华北大学子。他先后被评为全县十大杰出青年、优秀教育工作者、劳动模范，全市优秀青年教师、先进工作者，省优秀竞赛辅导教师，今年被省委省政府表彰为湖北省先进工作者。

悉心从教，做优秀的化学老师

“使用化肥和农药会造成环境污染，为何在农村还在大量使用化肥和农药？”

“化肥可以为植物生长提供能量，农药可以预防病虫害。在农业生产中必不可少。”

“不使用化肥和农药，农产品产量就会大大降低，就养不活14亿人口。”

“要合理使用化肥和农药，做到高效、低毒、低残留，既助农作物生长，又不污染环境……”

12日下午，在嘉鱼一中高一年级的一堂化学课上，游安泳以“化学品在生活中的应用”为题，给学生们上了一堂精彩的互动课。

“老师提出问题，让学生自己解答问题，就能最大限度地调动大家的学习热情。”游安泳说，化学教学应注重基础，激发学生兴趣和学习信心。他通常以现实生活场景为背景，创设情境，提出问题，让学生自学并自主讨论探究，不以必须完成固定教学任务而被40分钟的时间限制，而以教学质量和效果最大化为目标。

从1998年起，游安泳已连续25年在嘉鱼一中任化学教师。有的老师为了省时省力，用旧教案或在旧教案的基础上稍作修改。而他把每一堂课都当作新课，重新设计，认真备课。从学校化学组的集体备课到班级二次备课教案，他都投入很大精力，采用全国各地兄弟学校的化学教学新理念新成果，关注本地生产生活中的新事物新现象，针对不同年级班级学生的不同诉求设置差异性问题。因而每一堂课都能与学生打成一片，深受学生喜爱和尊重。在化学考试中，他的教学成绩稳居最前列。

项目式教学法是游安泳化学课的一次实践。在他眼里，一个学习任务就是一个研究课题，一个课题就是一个项目。在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生处理，学生通过信息的收集、方案的设计，去寻找解决问题的途径，最终得到结果，进行展示和自我评价。项目式教学法最显著的特点是提高学生的积极性和参与度。

高效课堂模式是游安泳的又一个探索。他多次去教育发达地区求学，结合本校学情教情，制订嘉鱼一中的高效课堂模式：学生按一定的路线图进行自主学习，教师根据学生自主学习反馈的情况开展二次备课，展示学生问题，小组讨论和展示，教师适时点拨补充并评价，当堂检测学习效果，最后作小结与反思。

“游安泳的高效课堂模式、项目教学法很有价值，为学校教育改革创新作出了有益探索。”校长熊俊祥说。

仁心育人，做称职的人生导师

今年五一，在新加坡学习工作近十年的何宇同学，回家乡嘉鱼县举行婚礼。

“感谢游安泳老师，您是我尊敬的人生导师。”婚礼上，新郎何宇与妻子向证婚人游安泳鞠躬致意。这一幕，让全场嘉宾为之动容；这句话，道出一名学生对班主任老师的崇敬和感激之情。

何宇是嘉鱼一中2010届毕业生。读高二时，他的成绩不稳定。班主任游安泳一次次地找他谈心，找到症结所在——缺乏学习动力。在家访中，他与家长商量，让何宇回家乡农村劳动，使其懂得生活的不易和学业的重要。三天后，何宇回到学校，向游老师说“我要好好读书”。此后一年多时间，游安泳一直关注他、鼓励他，他的成绩稳定上升，以639分的高分考入国内一所双一流大学。

学业不断进步的何宇，后来进入新加坡国立大学，游安泳又叮嘱他几句：“21世纪中国大有可为，我的学生必须要对得起吃了20多年的大米”。

每年春节和教师节，游安泳都能收到来自国内外的数百条微信短信祝福，绝大多数是称他为“游老师”或“老游”的学生们发来的。在他们心中，游安泳既是优秀的化学老师，更是终身受益的人生导师。

自从走上教师的岗位以来，游安泳积极响应党的教育方针政策，为学生系好人生的扣子，为祖国培养人才，为党培养人才。2003年到2017年连续15年担任高中班主任期间，以“一切为了学生”作为出发点，不仅仅做到教书育人，更是把常规教育教学作为素质教育、立德树人的实践。甚至多次参与学生家庭矛盾调解，既保护了学生，也挽回了他们的家庭。

“事辛苦之力、修恬淡之德、育桃李之实、享清贫之乐”，是游安泳多年的座右铭。疫情期间，他组织年级教师家访，送教到家，送关怀到户。复学期间，他经常开车接送偏远学生,他的私家车成为接送学生的专车。多年来，他一直用自己的工资资助贫困学生，以自己的微薄之力作出济困助学的积极贡献。

潜心探索，做传道的教育专家

“师者，所以传道、授业、解惑也。”25年的坚守，游安泳最大的梦想是做成为教育家式的好老师。

一些学校课堂教学“做死题死做题”积习难改，教学效果低下，少数学生身陷其中，既不会做事做人，也不会做题做卷。2020年，游安泳与人合编《高一化学导学案》一书，引导师生走教学创新之路，教师引导与学生自主学习相结合，理论与实践相结合。

项目式教学法试行一段时间后，嘉鱼一中师生普遍受益。游安泳总结经验，在更大范围里推广这一理念。去年年底，他撰写《核心素养下高中化学教学中项目式学习的应用》发表于国家教育界权威刊物《比较教育研究》。

近几年，游安泳积极参与各种课题研究，取得10多项优秀成果。他主持《基于模型认知与证据推理的高中化学教学研究》，荣获国家十三五规划课题研究成果一等奖。参与编写《名师导学》高考二轮复习丛书化学科、《三维设计》高考一轮复习化学科、新教材《新亮剑高考总复习》化学分册等专著，在权威刊物上发表《废旧电池的综合利用》《离子共存问题》《高中化学学科核心素养体系的构成和特点分析》等多篇论文。

纸上得来终觉浅。作为班主任，游安泳每年组织学生开展各种社会实践、爱国教育、社会公益活动，在多个层面践行社会主义核心价值观。在长江之滨、三湖之畔，在工业园区，在农业基地，到处留下他与学生们探索的脚步。

“我们要培养更多像游安泳这样的名师名家，共同支撑人才强县教育强县的美好明天。”副县长谢亚芳说。

全媒体记者　陈新　通讯员　陈慧君　阮玉洁