暖流润童心 星火映长路 —— 记通城县油坊小学教师郭静

从童年意外灼伤的印记里，她体悟到困境中援手的珍贵；从无数温暖和善意的滋养中，她坚定了用爱回馈他人的信念。十载春秋，从初登讲台的探索者到学生信赖的“郭姐姐”，她在三尺讲台上默默书写着“以温暖传递温暖，用生命点亮生命”的教育诗篇。她就是通城县油坊小学教师郭静。

郭静深沉的教育之爱，根植于一段特殊经历。幼年一场意外，让她右手落下残疾。身体的伤痕曾是她的阴霾，“但母亲教会我，身体的缺憾不是自卑的原因，要自信地抬起头生活。老师和同学们的包容、鼓励，让我明白，即使不同，也依然会被世界温柔相待。”郭静深情回忆。

郭静的温暖，从不停留于口头，它真切地流淌在每一天与学生的朝夕相处中。

初到通城大坪乡达丰完小任教，郭静便遇到一个巨大挑战。先天失聪的“小胡”，因沟通障碍和家庭关爱缺失，异常敏感和暴躁。他吐口水、踢凳子，甚至当众脱裤子，成了师生眼中难以接近的学生。面对这个“烫手山芋”，同事们颇感棘手，郭静却从他狂躁不安的眼神深处，清晰地看到了那个曾身处困境、同样渴望被理解的自己。没有嫌弃，没有放弃，郭静选择以朋友般的赤诚去走近他。无数个课间，她耐心与他沟通，分享自己如何克服身体不便、融入集体的经历，一点一滴引导他明辨是非，学习与人相处的规则。“郭老师没放弃我，她懂我。”小胡内心的坚冰，在郭静持续的理解和关爱中逐渐消融。无礼行为渐渐消失，他开始主动请教问题，脸上也绽放出久违的自信笑容，甚至学会了关心和帮助同学，蜕变成了大家眼中懂事的好学生。

调入油坊小学后，郭静的温暖如和煦春风，持续滋养着更多心灵。一次作文批阅中，她敏锐地捕捉到学生“西西”字里行间隐藏的孤独和渴望——父母离异，年迈的奶奶抚养她长大，从小就缺乏母爱。郭静主动走近西西，成为她的“知心姐姐”。课余的促膝长谈，真诚地鼓励支持，引导她发现生活中的美好。这份细腻而持续的关怀，如同涓涓暖流，渐渐融化了女孩心间的冰霜，让她变得开朗乐观。郭静的温暖，更浸润在无数细微处：逛街偶遇学生生日，她定制蛋糕送上惊喜，这份心意被学生郑重地写进作文中；一颗颗悄然递上的“爱心巧克力”，传递着无声的肯定与期许；学生回赠的一杯奶茶，则是对她付出的最甜蜜的告白。

这份温暖，更升华为对学生赋予信任的教育智慧。她利用“班级优化大师”系统，大胆放手让学生自主进行积分管理，组长负责记录，同学互相督促。“郭老师相信我们能管好自己，我们得对得起这份信任。”小组长的话充满自豪。这种基于尊重和信任的“放手”，极大地激发了学生的责任感和自主管理能力。对于学习困难的学生，她精心设计差异化的题目，创造让他们体验“成功”的机会。“看到他们因为独立解出一道题，眼睛里闪烁出的光芒，那一刻的成就感，是无价的。”郭静微笑着说，眼里满是欣慰。

郭静用心血浇灌的温暖教育之树，已然枝繁叶茂，硕果累累。她所带的班级，学业成绩实现华丽转身，从乡镇中游甚至落后，到多人成功考入县一中、鄂高等重点学校。尤为难得的是，她注重思维启迪和习惯养成，学生在升入初高中后展现出强劲后劲。两名基础薄弱的插班生，在积极温暖的班级氛围浸润和老师针对性辅导下，成绩稳步提升，跨越了及格线。家长们由衷地感叹：“孩子的变化太大了。不只是成绩上去了，更重要的是人变得阳光了，懂事了，知道感恩了。”

同事们也深有感触：“郭老师的温暖，不是简单的和颜悦色，而是一种力量，是一种能精准触达孩子心灵最柔软处、激发他们内在向善向上动能的智慧。她带的班级，是大家公认的‘暖心班’，班风正、学风浓，孩子们眼里有光。”

“捧着一颗心来，不带半根草去。”郭静捧着的这颗心，是一颗曾被世界温柔以待、如今又毫无保留地将温暖爱意奉献给学生的赤诚之心。从初登讲台的青涩探索，到形成“情感连接为先、学生自治为径、全面发展为归”的成熟教育理念，她步履坚定，始终如一。（通讯员　卢文浩)