张琼：以爱为犁耕耘希望

“人格之于人，恰如花香之于花。”这句写在张琼教案扉页的话，是她十二年教学生涯的生动注脚。2014年，这位90后从湖北科技学院毕业，踏上通山县的乡村讲台。从杨林中学到黄沙铺镇小学，从青涩的“新手教师”到业务精湛的骨干教师，她以心为灯、以爱为帆，在乡村教育的平凡岗位上书写着教育者的坚守。

■做照亮学生的光

初到黄沙铺镇小学时，张琼发现四年级男生小宇英语基础薄弱，字母书写潦草。当她让小宇到讲台前辅导时，孩子却掌心向上、怯生生地低着头说：“老师，我作业写错了。”那眼神里的不安，让张琼心头一紧。“孩子，老师不是要打你，是想陪你把字母写工整。”她轻轻握住小宇冰凉的手，柔声道。后来得知，小宇母亲常年在外，父亲常因小事责骂他，在孩子眼中，犯错便等同于惩罚。

自此，张琼的课堂多了份“特殊关注”：简单的问题优先叫小宇回答，答对便竖起大拇指，带动全班鼓掌；课后握着他的手教写字母，还安排“小老师”帮他辅导。渐渐地，小宇的作业本变干净了，成绩提高了，脸上也露出了久违的笑容。张琼始终以“学高为师，身正为范”要求自己，用言行在学生心中种下“善”与“美”的种子。

■让课堂绽放光彩

“同学们，今天我们当‘小导游’，用英语介绍家乡景点！”在张琼的英语课上，枯燥的知识总能变成趣味“探险”。她将教材内容与生活紧密结合，推行“探究式学习”，让课堂成为学生的乐园——这里有激烈的讨论、创意的表演、默契的合作，更有平等的师生互动。“我想打造‘幸福课堂’，让孩子们收获知识的同时，更收获学习的快乐。”张琼说。

“英语不是课本里的单词，是能开口的快乐！”这是张琼常挂在嘴边的话。从教十二载，她始终以“创新”为教学羽翼，让枯燥的英语课堂绽放出别样光彩。为了让抽象的单词“活”起来，她把课堂变成“英语乐园”：用彩纸制作“单词小火车”串联句型，让学生扮演“字母小精灵”拼写单词，还将课本对话中的核心句型改编成英语儿歌，带领学生律动。面对学困生，她创新设计“分层任务卡”：基础薄弱的孩子从画单词、唱短句起步，能力较强的则挑战情景对话创编与表演，让每个孩子都能在成就感中稳步进步。

■守护成长的种子

“老师，我又没考好……”电话里，学生小欣的哭声让张琼心头一软。小欣学习十分努力，却因心态不稳，考试前总格外紧张。张琼立刻放下手中的备课资料安慰她：“学习就像跑马拉松，短期拼智力，中期拼毅力，长期拼心态。流水不争先，争的是滔滔不绝，别太纠结一时的得失。”

此后，张琼成了小欣的“心灵导师”：课间陪她谈心缓解焦虑，周末分享实用的解压方法，考前轻轻拍拍她的肩膀给予鼓励。慢慢地，小欣的心态逐渐平稳，学习也变得更加从容。张琼始终把每个学生当作自己的孩子，通过家访深入了解他们的家庭情况，在节日里为他们准备小小的惊喜，用满心的爱呵护着每一颗成长的种子。

十二年耕耘，张琼收获了诸多荣誉：咸宁市优秀青年教师、通山县“十大教学标兵”、通山县“学科带头人”，还荣获通山县小学英语单元整体教学优质课竞赛一等奖、湖北省“长江教育杯”微课大赛三等奖等荣誉。如今，她仍怀揣着对教育的赤诚，在乡村教育的沃土上默默耕耘。她如一株坚韧的小草，深深扎根于乡村教育的泥土；似一盏温暖的灯，静静照亮学生的成长前路。教育之路没有终点，张琼正带着爱与责任坚定前行，静候更多“花开”的声音。

●文／图　记者　葛建伟